主動在不同學科之間建立類比與連結，往往能產生創新洞見，廣泛學習多個領域的人更容易在交叉地帶發現他人忽略的模式
「創意不是憑空而來，而是把已有的東西以新的方式組合。你的輸入越多樣，你的連結越出人意料。」— 史蒂夫·賈伯斯
查理·蒙格（Charlie Munger）稱他的方法為「思維模型格柵」（Latticework of Mental Models）：廣泛學習多個學科的核心原理，並將它們作為分析任何問題的透鏡。他認為，只懂一個領域的人是「手持鐵鎚的人」——每個問題看起來都像釘子。而掌握多個領域思維工具的人，則能從最適合的角度切入任何問題。
跨領域連結之所以能產生創新洞見，是因為不同領域解決類似問題的方式往往大相徑庭，當你把某個領域的解法「移植」到另一個領域時，就可能創造出兩個領域的專家都想不到的答案。達爾文從馬爾薩斯的政治經濟學得到靈感發展出自然選擇理論；賈伯斯從書法課得到靈感設計出麥金塔的精美字體；貝佐斯從物流和製造業借鑑效率思維重新設計電商供應鏈。
研究「廣泛學習者」和「深度專家」在創新上的表現時，發現處於兩個或多個領域交叉點的人，往往是最多產的創新者，因為他們能看到領域內部的人視而不見的類比和機會。
建立跨領域連結的最有效習慣是讀書時寫「連結筆記」：讀一本書時，每當看到一個觀點，問自己「這讓我想到哪個其他領域的類似現象？」記錄這些跨域連結，它們往往是最有原創價值的洞見。
刻意安排「不同領域的輸入」：如果你的主業是工程，選一本生物學、歷史或心理學的書閱讀；如果是文科背景，嘗試讀一些科學普及書籍。每隔幾個月參加一個與你專業完全不相關的領域的課程或工作坊，哪怕只是入門程度，也能為你提供新的思維工具。最重要的是建立「類比思考」的習慣：遇到任何問題時，先問「這在別的領域是怎麼被解決的？」