TED上很紅的一段關於黃金圈的演講，在行銷學領域講「黃金圈」理論，在三重圈圈裡最外圈是What，第二圈是How，而中心的圈圈裡則是Why。為什麼大家都做同樣的產品，但有些公司的產品就賣得特別好？通常的原因都是來自於Why。在What中只談產品規格，在How中談產品可以做什麼，但是在Why中告訴顧客我們為什麼要這樣做？背後有沒有向顧客開啟一個更大的想像？ by Esor Huang
最近有人問我說: 大家都說要學 Google 的工作環境， 遠端、輕鬆、沒有硬式上下班打卡， 但是實際上新創團隊真的做得到嗎？
如果是這個問題的答案， 我會說我的團隊目前做不到遠端工作這件事， 但不用硬式上下班打卡已經實行很久了， 請假也是讓團隊成員看自己需要去請， 只要任何人覺得有需要， 請假個一天半天去處理自己的事情， 我們都是抱持著開放的態度。
至於輕鬆？ 新創團隊還在新創時從來就沒有輕鬆這件事 …
出來創業了兩年多, 感觸最深的一件事, 就是所謂的團隊合作這件事。
可以說, 台灣的教育血液中, 並沒有團隊合作這樣的精神, 從小到大的學習過程中, 學到的更多是與每個同學的競爭, 與自己的競爭, 少有機會可以合作完成一件事, 大部份的時候, 都在爭第一, 比個你死我活！
這樣教育體系下的我們, 不知道如何團隊合作, 現在想來, 也許在正常也不過了。
貧窮的新創團隊一般都是因為一個讓團員看到未來的願景而組成， 不管是個能改變人與人之間距離的App， 或者是個改變使用者行為的網站， 在最初的時候， 也許只是連MVP都算不上的概念， 但組成了團隊， 然後呢？
或許是一連串的腦力激盪， 接著是幾個月半年的設計開發期， 最後產品總算做完了， 推出了！
如果說推出產品後就可以讓團隊大紅大紫賣給Facebook， 我想也不必多說， 新聞就會報導了。
是的， 這次我想講的主題是
年初時, 設計並實做了愛逐夢 嚴格意義的第一個自行設計的產品
從產品的發想, 到概念的雛型, 逐漸地學著怎麼用問卷或各種方式去與市場接觸,
當時限於能力與時間經費的不足, 無法取得有效的樣本數跟實際的數據, 讓整個產品投入開發。
一直到了今天, 從小考試、補習、上了高中大學, 一路到出國念了研究所, 對於所謂的教育還是充滿了疑惑。
大學教我的到底是什麼？ 除了專業的知識外, 這四年我還從中獲得了什麼？ 是身邊的一同打拼打屁的同窗好友嗎？ 無可否認的這或許是我覺得最寶貴的關係。
但除此之外, 大學教育給我的, 是無止盡的空洞以及疑惑。
魯夫說：「不是手下！是夥伴！我們的船上才沒有分什麼手下、手上的。」
如果說個人的技能是在做中學的， 需要好好的被磨光磨亮的話， 那團隊的技能更是需要在大學去學習以及實踐的。
之前寫的幾篇Blog有相關的內容， 新創團隊要怎麼合作？ #1 ＃2 # 3
這次我想說的， 不是關於新創團隊， 而是關於學生團隊。
